Introducción a la geografía


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Es imprescindible hacer una introducción a la geografía, para entender de manera total su concepto y todo lo que en el mismo se halla. La geografía es la encargada de estudiar la relación indisoluble entre el hombre y la naturaleza. Por ello, analiza las huellas que han dejado las sociedades en la Tierra a lo largo del tiempo. Es una ciencia de síntesis que intenta explicar cómo las distintas sociedades y civilizaciones han alterado los paisajes que han habitado para su aprovechamiento. También a su vez cuáles han sido las consecuencias de dichas modificaciones en su entorno a nivel global. Todo lo anterior son conocimientos que deben desarrollarse a fondo por el profesional de la geografía. El mismo se encarga de tomar cada uno de los factores de afección en la historia y plasmarlos para sus futuras consultas.

La domesticación de especies y paisajes, los problemas ecológicos vinculados al mal aprovechamiento de los recursos naturales y los cambios climáticos derivados de estos serían algunas de las consecuencias de la huella que se ha dejado en la Tierra. El estudio de estos procesos y de otros, como la extinción de la biodiversidad, la diversidad de plantas, la diversidad cultural o los fenómenos de migración serían parte de la Geografía como ciencia sintética e integradora.

La Geografía es la ciencia que estudia el espacio físico donde se desenvuelve la actividad humana y las recíprocas relaciones que se establecen entre la Tierra y el hombre. El estudio del espacio geográfico se realiza a diferentes escalas para interpretar las distintas dimensiones de la relación sociedad-naturaleza. Estas escalas serían: local, territorial, regional, nacional, continental y global. Por otro lado, también existirían escalas de tiempo, pues las relaciones sociedad-naturaleza se transforman a lo largo del tiempo.

Introducción a la evolución de la geografía

La génesis de geografía tuvo su origen en la Edad Antigua (s. IV a. C- V) con las primeras contribuciones de los pensadores de la Grecia Clásica. Fue en ese periodo cuando surge por primera vez el vocablo geografía (geo=tierra y graphos=descripción).

Heródoto de Halicarnaso fue reconocido ya como uno de los primeros geopolíticos al considerar el saber geográfico como estratégico. Aunque fue a Eratóstenes a quien se le atribuyó haber escrito la primera obra denominada Geografía. Eratóstenes era un pensador con amplios conocimientos matemáticos y astronómicos que elaboró diversos mapas descriptivos y corográficos y la primera cuadrícula de lo que serían más tarde las coordenadas geográficas.

Estrabón desarrolló una geografía utilitaria para gobernantes e incorporó la técnica de la observación directa. Este principio positivista que sería el fundamento de la geografía regional a partir del siglo XVII. Durante este periodo, también es importante destacar la aportación de Claudio Tolomeo. Este calculó el tamaño de la Tierra y por primera vez expuso el paradigma geocéntrico, que postulaba que la tierra era el centro del universo.

En estos siglos la geografía se caracterizó por tener un fuerte contenido matemático. Predominaba la elaboración de mapas geográficos y astronómicos a partir del uso de símbolos representativos.

Geografía en la edad media

En la Edad Media (siglos VI al XV) se presenta un estancamiento de la disciplina, pues la geografía se limitó a mantener un carácter descriptivo. Durante este periodo, destacan los aportes de estudiosos árabes como Al Idrisi, Ibn Batuta o Ibn Jaldún, pues analizaron y tradujeron los tratados de geografía aportados por los griegos clásicos, y los escritos de Marco Polo, un mercader y explorador veneciano que, a partir de una expedición al continente asiático, dio a conocer un nuevo mundo.

En la Edad Moderna (siglo XVI al XVIII) se realizaron grandes descubrimientos a partir de los avances cartográficos e innovaciones tecnológicas en navegación marítima. Las grandes potencias europeas patrocinaron viajes como los de Cristóbal Colón, Vasco de Gama y Fernando de Magallanes. Todas estas expediciones permitieron reelaborar la cartografía de los continentes y aumentar el conocimiento geográfico del mundo.

Desde el siglo XIV, los navegantes se basaban para sus travesías en las cartas portuláneas o portulanos, donde mostraban una cartografía de los mares conocidos, lugares y accidentes geográficos. Los mapas de Tolomeo dominaron la escena hasta el Renacimiento y solo a partir del siglo XVI, surgirán mapas más concretos como el Atlas de Mercator (1595). El mismo quien incorporó el uso de proyecciones cartográficas para solucionar la representación de una superficie esférica sobre un documento plano.

Fue en la Edad Moderna cuando la geografía se consolidó como ciencia. La modernidad y la revolución científica serían las principales causas de los avances metodológicos y de la incorporación de nuevas fases en el método científico, tales como la clasificación, la medición o la hipotetización.

Introducción a la era modernidad en la geografía

Los cambios más relevantes en los campos de la astronomía, la física, la geografía y las ciencias naturales fueron la aceptación del paradigma heliocéntrico. Este fue propuesto por Nicolás Copérnico o el desarrollo de la ley de gravitación universal de Isaac Newton. Bernardo Varenio fue el geógrafo más destacado en este periodo tras la publicación de Geografía General en 1650. Allí se introdujo la división de la ciencia en geografía general, que estudiaría la tierra en su conjunto, y la geografía regional, que estudiaría la situación de cada una de las regiones del planeta, incluyendo también aspectos humanos.

En el siglo XVIII y principios del siglo XIX con el comienzo de la Edad Contemporánea, algunos de los aportes más significativos se debieron a Immanuel Kant y Alejandro de Humboldt, pues a ellos se debe la clasificación de las ciencias en tres categorías: sistemáticas, corológicas y cronológicas, denominadas de manera posterior por Alfred Hettner. Alejandro de Humboldt es considerado como el “padre de la moderna ciencia geográfica”.

Se dedicó durante largos periodos de tiempo a realizar expediciones científicas para recuperar información científica. Su viaje por Sudamérica y Centroamérica, entre 1799 y 1804, le permitió grandes avances en el conocimiento geográfico del nuevo mundo. Sus aportes siempre tuvieron un carácter integrador de las diferentes disciplinas, pues no solo estudió los fenómenos físicos naturales, sino que también experimentó sus relaciones recíprocas a partir del principio de coordinación, que es la base de la investigación geográfica.

Geografía aplicada a la edad contemporánea

La geografía ha sido una de las ciencias más antiguas y que mayor relevancia han tenido en la historia humana. Debido a esto han tenido lugar sucesos de suma importancia en la humanidad y su origen parte a su vez desde la cartografía. La constante «hambre de conocimiento» que ha tenido el ser humano le ha permitido mejorar estas técnicas hasta conocer en gran porcentaje como esta compuesto nuestro planeta.

Por esto, los profesionales de diferentes áreas, incluidos los educadores, deben actualizar sus conocimientos día tras día. Recientemente se descubren nuevos islotes, cuerpos de tierra y demás que muchas veces no se encuentran plasmados en mapas, aún. TECH Universidad Tecnológica busca brindarles a los profesionales las herramientas necesarias para que los conocimientos de los profesionales siempre estén al tanto. Para ello creó su Facultad de Geografía e Historia. Allí es posible encontrar diversas opciones como el Máster en Didáctica de la Historia y la Geografía en Secundaria y Bachillerato y el Máster en Historia Universal.

Por esto diseñó el Máster en Geografía, donde el profesional dominará la temática anteriormente revisada y los temas relacionados a la misma. El camino más rápido y efectivo para ampliar los conocimientos del profesional.

Anatomía del páncreas


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La anatomía del páncreas parte desde una glándula localizada en el abdomen posterior que se divide en tres partes: cabeza, cuerpo y cola. Tiene una longitud aproximada de 12 a 15 cm y un peso de 70 gramos. La cabeza se sitúa en la curvatura del duodeno, siendo la zona más ancha. El resto de la glándula se prolonga hacia la izquierda con el cuerpo y finaliza en la cola que se encuentra próxima al bazo. La glándula se apoya sobre la columna vertebral y se encuentra situada tras el estómago. Este concepto básico para un profesional en medicina, puede resultar más complejo de lo que se ve a simple vista.

Es importante su proximidad a la vena porta y a la arteria y vena mesentérica superior. En el interior del páncreas existe un conducto pancreático principal o de Wirsung y puede existir un conducto accesorio secundario, o de Santorini. Es por ahí, donde discurren las secreciones pancreáticas que se unen al colédoco y desembocan en el duodeno por la ampolla de Vater. La irrigación de la glándula corresponde al territorio del tronco celiaco y de la mesentérica superior

Desde el punto de vista funcional el páncreas está constituido en un 98 % por el páncreas exocrino. Este que mediante un conjunto de acinos y túbulos se encarga de producir y excretar las enzimas pancreáticas al intestino. El 2 % restante está constituido por el páncreas endocrino en forma de islotes de Langerhans. Este se encarga de la síntesis hormonal y del metabolismo glucídico.

Los islotes de Langerhan

Los islotes de Langerhans se encuentran en un número superior al millón distribuidos por todo el páncreas, aunque su concentración es mayor en la cola. Reciben inervación del sistema simpático y parasimpático y aglutinan el 5-15 % del flujo sanguíneo que recibe el páncreas. Constituyen el 90 % de las células endocrinas del páncreas y están formados por cuatro tipos de células que se muestran en la tabla:

Estas células se disponen en los islotes situados en el cuerpo y la cola del páncreas, con las células beta en el centro. Se encuentran rodeadas de una o dos capas de células alfa, y con presencia de prolongaciones de células delta para controlar la secreción. En el caso de los islotes situados en la cabeza, la proporción celular cambia con la presencia de un 68 % de células PP que se encuentran intercaladas con el resto de las células.

Esta distribución espacial es necesaria para el correcto funcionamiento de la homeostasis glucídica, ya que colabora en el control paracrino que las hormonas ejercen sobre las células secretoras. Además de las hormonas previamente descritas, estas células producen otros péptidos como la adrenomodulina o el péptido YY que también tienen funciones endocrinas.

Anatomía del páncreas; fisiología del funcionamiento pancreático

Para el estudio de la función pancreática este apartado se centrará en la producción de las cuatro hormonas principales y sus características.

La insulina es una proteína formada por dos cadenas peptídicas unidas por dos puentes disulfuro y un puente intracatenario. Es producida por las células beta; tiene un precursor biosintético, la proinsulina, y otro proteico, la preproinsulina.

La preinsulina se deriva de la lectura del gen de la insulina, tras sufrir una escisión en el retículo endoplasmático rugoso se convierte en proinsulina, la cual sufre un plegamiento y pasa al aparato de Golgi para formar los gránulos de secreción. En el interior de los gránulos tiene lugar la escisión de la proinsulina por parte de dos endopeptidasas (PC1 y PC2) en insulina y péptido C.

La insulina como motor en la anatomía del páncreas

La insulina cristaliza en forma de hexámeros para lo que precisa de Zn y un medio ácido. Cuando se produce la señalización correspondiente los gránulos son liberados por exocitosis de forma que la cantidad de insulina y péptido C secretadas son equivalentes. El 60 % de la insulina es eliminada en el paso hepático pero el péptido C no. Debido a esto se puede usar para distinguir la secreción endógena de insulina de su aportación exógena.

El proceso de liberación de insulina se produce por varias señales donde la glucosa es el principal regulador. La glucosa penetra en la célula beta a través del transportados GLUT 2 y es fosforilada por la enzima glucoquinasa, considerada el principal sensor de glucosa. El compuesto resultante es la glucosa6P que actúa como sustrato energético elevando los niveles de ATP.

Este aumento cierra unos canales de K sensibles a ATP lo que genera un acúmulo del mismo intracelularmente, produciendo una despolarización de la membrana. Dicha reacción abre los canales de calcio cuya entrada en la célula estimula la exocitosis de los gránulos.

Existen dos fases de liberación basadas en la glucosa. De forma aguda se liberan los gránulos ya almacenados, pero si la estimulación por glucosa se mantiene en el tiempo se liberará insulina de nueva síntesis. De esta forma, el grueso de insulina almacenada se libera en los primeros cinco minutos tras el estímulo mientras que el resto lo hace en una segunda fase más lenta. En general, si se tiene en cuenta la liberación de insulina a lo largo del día, un 50% se hace de forma basal y un 50% es desencadenada por la ingesta.

Las secreciones en las glándulas

Además de la entrada de glucosa, existen otras moléculas capaces de estimular la secreción de insulina. Los aminoácidos, entre los que destacan la arginina, leucina y lisina, pueden favorecer su secreción de forma independiente. Los ácidos grasos libres no tienen un efecto tan potente y según su duración de exposición cambia su efecto, así como dependiendo de su tamaño.

En suma, su llegada aguda estimula la liberación de insulina, pero una exposición prolongada la inhibe. De forma paracrina las hormonas intestinales estimulan su secreción en lo que se denomina el efecto incretina que se explicará más adelante. Las dos hormonas más relevantes son el péptido similar al glucagón tipo 1 (GLP1) y el péptido inhibitorio gástrico (GIP) secretados por las células L y K, respectivamente.

Por otro lado, la somatostatina inhibe de forma paracrina la liberación de insulina, pero no su síntesis, mientras que la hormona de crecimiento y el glucagón sí interfieren en su síntesis.

El glucagón es sintetizado por las células alfa a partir de un precursor, el preproglucagón. Esta molécula se genera a partir de un único gen en humanos y es la presencia de un conjunto de enzimas, llamadas prohormonas convertasas, lo que va a generar a través de modificaciones postranscripcionales su conversión en glucagón activo o en moléculas tipo GLP1, GLP2 o glicentina. Las células con capacidad de síntesis del preproglucagón se localizan en el páncreas, intestino y células del núcleo del tracto solitario.

Conocimientos aplicados

La anatomía es un área bastante compleja que requiere que el profesional de la salud tenga conocimiento completo en el tema para desempeñar un acto sobre el cuerpo humano. El profesional, a pesar de estar muy bien preparado en su carrera universitaria, debe actualizarse constantemente, ya sea para refrescar conocimientos o para ampliar los ya adquiridos.

Para dar solución a esta necesidad de conocimiento existen herramientas virtuales de fácil acceso. Una de ellas es TECH Universidad Tecnológica, que ha diseñado la Facultad de Medicina en donde es posible encontrar especializaciones como la Maestría en Dolor y la Maestría en Actualización en Patología Oncológica para Patólogos.

Sin embargo, para aquellos profesionales dedicados a enfrentar situaciones como la resaltada en el presente artículo la Maestría en Diabetes le brinda herramientas que le permitirán convertirse en un experto en materia en tan solo un año.

Definición de Acuicultura


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Para entrar en materia y conocer la definición de acuicultura a fondo, es necesario contextualizar el espacio en el que se desarrolla esta área. La acuicultura es una actividad que se fundamenta en la cría de organismos acuáticos, tanto animales como vegetales. Su finalidad es la de producir y comercializar las especies que tengan alguna utilidad para el hombre. Para optimizar la producción se hace necesaria la intervención del profesional en veterinaria, realizando actividades como, concentrar poblaciones, alimentar, o proteger los cultivos de los depredadores.

La acuicultura engloba muchas variantes, hay distintos tipos en función del lugar donde se lleve a cabo o de la especie a cultivar, así como del sistema de producción que se lleve a cabo. En la actualidad la acuicultura se encuentra ampliamente extendida por todo el mundo, es una práctica que cada vez está adquiriendo más relevancia, debido a que el aumento de la población mundial supone también una necesidad de producción mayor de alimento.

La acuicultura además es considerada como una vía para reforzar la seguridad alimentaria, (puesto que los cultivos son ampliamente controlados), sobre todo en las poblaciones locales, también es una actividad económica muy importante ya que genera bastantes ingresos al tiempo que es una fuente de empleo.

Historia de la acuicultura

Aunque parezca un hecho relativamente reciente, la cría de especies acuáticas, es una práctica que ha existido desde la antigüedad, al igual que la ganadería o la agricultura. Su origen surgió de la necesidad de criar y mantener vivos los peces recogidos en su hábitat natural, que luego servían de alimento o de producto de intercambio.

Existen indicios que consiguen situar el inicio de esta práctica entre el 2000 y el 1000AC y se pueden conocer gracias a la aparición de restos arqueológicos. Es conocido que en la antigua China se realizaba la producción de carpas en estanques y de ostras en el mar, por lo tanto, ya se manejaban conocimientos de acuicultura continental y marina.

Fue en China por el año 473 AC cuando Fan Lai publicó la primera monografía conocida, acerca de la cría de peces. Posteriormente en el año 460 AC también en China se documentó por primera vez la técnica para el cultivo de moluscos.

Más tarde, en el antiguo Egipto, se conoce que se realizaba cultivo de algunas especies en lagos construidos por ellos (inicio de las piscifactorías). Este tipo de prácticas se fue extendiendo y se hizo necesario legislar la protección de estos cultivos para castigar su robo. Una de las especies que más cultivaba esta civilización fue la tilapia.

Trascendencia en la humanidad

En Europa, es Aristóteles quien primero hace referencia a prácticas acuícolas, en escritos suyos, se hace alusión a las distintas calidades de las Ostras, hecho que manifiesta un interés muy próximo a esta práctica que el que se puede observar en la acuicultura moderna. Las civilizaciones griega y romana desarrollaron técnicas para el cultivo de Ostras en aguas marítimas.

Se cree, que fue en Roma, por el año 65 AC que apareció el primer tanque para el cultivo de peces. Más tarde, ya en los primeros siglos de nuestra civilización, se idearon los primeros prototipos de instalaciones para el cultivo de peces en agua salada. Actualmente se conservan restos de estas construcciones en las costas de Chipre.

Existen varios tratados de escritores griegos y romanos sobre prácticas acuícolas, lo cual hace ver un gran avance de la acuicultura en esta época. Así pues, por ejemplo, Columela, relata cómo las clases más adineradas, repoblaban los estanques artificiales con alevines de dorada y lubina, ambas especies capaces de adaptarse a la cría vigilada.

En función de la especie que se fuera a cultivar, en esta época ya se hacían diferenciaciones en la dieta que se les aportaba a los distintos cultivos, así pues, se les podía alimentar, con pan, manzana, higos secos o incluso con pequeños peces. Para esta época se desarrollaban técnicas de alimentación e, incluso, de tratamiento de enfermedades.

En aquella época las especies más cultivadas eran los lucios, las lampreas, los mújoles, las morenas, las lubinas y las doradas. También se tiene constancia de la cría de moluscos, Apicio en una de sus obras, hace referencia a un método para el engorde, conservación y transporte de ostras.

Acuicultura en la edad media

En esta época también se sitúa el origen de la acuicultura en la Península Ibérica. La acuicultura en la edad media está marcada por la cría de especies de agua dulce como las truchas o las carpas. Esta práctica se realizaba fundamentalmente en los estanques de abadías, castillos y monasterios.

Existen documentos de esta época que explican cómo utilizar las fuentes de agua en estos emplazamientos para poder utilizarlos en la cría de peces. En el siglo XIV se inician los primeros intentos de cría natural de algunas especies, como la Trucha.

En la Edad Media, otra de las prácticas que se encontraban bien establecidas era la piscicultura de las zonas salobres, concretamente en el siglo XV. Esta actividad se desarrolló enormemente sobre todo alrededor del Mediterráneo y también en el sureste asiático. Para el siglo XVII se continuó el interés en esta actividad gracias a la activación de la producción de las marismas locales por asentamientos holandeses en zonas de la costa atlántica francesa. En este siglo, en Japón se inicia el cultivo de Algas marinas.

Más tarde durante el siglo XVIII se consigue la reproducción artificial de la Trucha, y en el siglo XIX aparecen los primeros cultivos integrales. En esta época se desarrolla bastante en Europa la piscicultura.

Paso a la modernidad

Es en 1852 cuando se funda en Francia la primera piscifactoría con fines de repoblación, así como las primeras piscinas industriales para cultivar especies marinas. Diez años más tarde se abre el primer laboratorio de investigación marina en Europa, también en Francia. También durante el siglo XIX se desarrolla el cultivo de Crustáceos, fundamentalmente del Bogavante.

Posteriormente, a mitad del siglo XX, se observa el inicio de una leve evolución de esta actividad que va encaminada a una producción a mayor escala. Este crecimiento se encuentra ligado a la aparición de nuevas técnicas de cultivo, sobre todo de pequeños organismos como Rotíferos y Microalgas.

Tipos de acuicultura según el organismo a cultivar

La acuicultura puede clasificarse según varios criterios, uno de los más empleados es el que hace referencia a la especie que se cultiva, según dicha especie, se designa un nombre distinto a la actividad. Así pues, por ejemplo, se puede hablar de:

  • Conquicultura o conchicultura: cultivo de cualquier Molusco Bivalvo, más concretamente se pueden denominar:
    • Cultivo de almejas: Metilicultura o venericultura
    • Ostras: Ostricultura
    • Cultivo de mejillones: Mitilicultura
  • Carpicultura o cipricultura: es el cultivo de la Carpa, pez perteneciente a la familia de los Ciprínidos, se trata de unos peces teleósteos fisóstomos, casi todos de agua dulce, aunque algunas especies pueden encontrarse en estuarios. Su nombre viene de la palabra griega kyprinos, que significa ‘pez dorado’.
  • Salmonicultura: cultivo de Truchas y Salmones en aguas dulce. Al cultivo de truchas también se le denomina como Truticultura.
  • Maricultura: uso del agua del mar para el cultivo de distintas especies.
  • Piscicultura: la más común y consiste en la cría de peces en agua dulce o de mar para la alimentación.
  • Camaronicultura: cultivo de Camarones en costas.
  • Alguicultura: cultivo de distintas especies de algas, como el Fitoplancton, las Microfitas.
  • Astacicultura: cultivo de los Cangrejos de río.

¿Cómo puede servir la acuicultura al profesional?

Diferentes mercados surgen hoy en día. A pesar de que la acuicultura tenga una extensa historia a través de la historia de la humanidad, se ha fortalecido en los últimos años. Esto se debe a la constante demanda de alimentos marítimos, lo cual causa un descenso en la posibilidad de oferta de los mismos.

Para esto se han diseñado diferentes prácticas y técnicas con el fin de reforzar este arte. TECH Universidad Tecnológica promueve el uso de las prácticas modernas, es por esta razón que ha diseñado su Facultad de Veterinaria en donde es posible hallar especializaciones de alta calidad tales como la Maestría en Gestión y Dirección de Centros Veterinarios y la Maestría en Ensayos Clínicos Veterinarios.

La Maestría en Acuicultura fue especialmente creada por TECH Universidad Tecnológica, con el fin de lograr el abastecimiento posible en estos mercados de la mano de profesionales veterinarios. A través de 10 módulos el profesional dominará esta práctica en menos de un año.

Definición de proyecto


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Dado que la dirección de proyectos, considerada tanto arte como ciencia, tiene como eje a los proyectos, es importante definir lo que es este concepto, ya que muchas personas se refieren a su trabajo como un proyecto cuando en realidad no lo es. Por esta razón los profesionales en negocios y finanzas tienen clara la aplicación de este término. La definición de proyecto abarca las siguientes características:

  • Crea un producto, servicio, o resultado único. Cumplen objetivos a través de entregables.
  • Es un esfuerzo con una línea de tiempo que tiene principio y fin. Es un esfuerzo temporal que no necesariamente tiene que ser corto.
  • Proyectos que impulsan cambios. Los proyectos impulsan el cambio organizacional pasando de estado a otro logrando un objetivo específico.
  • Los proyectos hacen posible la generación de valor. El valor se define como el beneficio cuantificable neto que viene de una iniciativa del negocio. Los proyectos se crean para aportar valor empresarial y para obtener los beneficios que se definen en el caso de negocio y en el plan de gestión de beneficios.
  • Iniciación de Proyectos. Los proyectos se diseñan con el fin de producir un cambio positivo en la organización, por lo general, para añadir o mejorar productos o servicios y, en algunos casos, para dar cumplimiento a requisitos legales e implementar a cambiar estrategias.

Definición de operaciones y proyecto

La mayor parte del trabajo realizado en las organizaciones puede describirse como operativo, o como trabajo de proyecto. El trabajo operativo es aquel que se realiza de forma constante para sostener el negocio y los sistemas de la organización, mientras que el trabajo de proyecto finaliza cuando se cierra el proyecto.

Así pues, si bien son dos áreas de trabajo distintas, están estrechamente conectadas. Cuando un proyecto se termina, se produce la transición de los entregables hacia las operaciones permanentes del negocio, de modo que los beneficios del proyecto pueden incorporarse en la organización. Para que la transición resulte exitosa, es posible se requiera capacitar a los empleados o realizar ajustes en los procesos operativos.

Por ejemplo, cuando se completa el proyecto interno de una compañía de seguros de desarrollar un nuevo sistema de seguimiento de casos, los empleados deberán aprender a utiliza el sistema y ajustar sus procesos para incorporarlo en su trabajo diario, a fin de que se materialicen los beneficios.

Definición de gobierno de proyecto

El gobierno se refiere a la totalidad de la estructura de una organización e implica establecer las políticas y los procedimientos que regirán la forma en que se realice el trabajo para cumplir con las metas estratégicas de alto nivel. Se debe destacar que hay múltiples niveles de gobierno dentro de una organización.

En términos generales, el directorio es responsable de garantizar que el trabajo a lo largo y a lo ancho de la organización se adhiera a los estándares y requisitos tanto externos (estatales o normativos) como internos. Entre los requisitos internos se incluyen las políticas y los procedimientos pertinentes al portafolio, al programa y al trabajo del proyecto, con lo que se contribuye a garantizar que estos emprendimientos estén en conformidad con el plan estratégico de la organización y aporten beneficios o valor específicos.

Por esto, cada organización es diferente y el gobierno está diseñado para sustentar la cultura y los atributos específicos de la organización. El gobierno del proyecto incluye el marco de referencia por el que se rige el proyecto. Abarca la creación e implementación de procesos y políticas relacionadas con la gestión de riesgos, de recursos, de comunicaciones y de cambios. El establecimiento del gobierno del proyecto puede estar a cargo de la Oficina de Dirección de Proyectos o (PMO), como es conocida por sus siglas en inglés.

¿Por qué es importante la dirección de proyectos?

La dirección de proyectos es una ciencia a la vez que es un arte. La ciencia se materializa en el proceso sistemático de dirigir trabajo con eficacia y efectividad a fin de lograr los resultados previstos siguiendo una metodología. El arte de la dirección de proyectos está relacionado con la forma en que el director de proyectos pone en práctica, habilidades tanto como influir, organizar y delinear estrategias además de otras habilidades interpersonales y de equipo.

En el PMBOK®, la dirección de proyectos está conformado en grupos de procesos y áreas de conocimiento. Los grupos de procesos de la dirección de proyectos son:

  1. Iniciación.
  2. Planificación.
  3. Ejecución.
  4. Monitoreo y control.
  5. Cierre.

Las áreas de conocimiento en gestión son:

  1. Integración.
  2. Alcance.
  3. Cronograma.
  4. Costos.
  5. Calidad.
  6. Recursos.
  7. Comunicaciones.
  8. Riesgos.
  9. Adquisiciones.

Gestión de los interesados

El trabajo dentro de estos grupos de procesos puede ocurrir en simultáneo con el trabajo dentro de las áreas de conocimiento incluidas en ellos y se da de forma iterativa a medida que avanza el proyecto. El uso eficiente de la dirección de proyectos garantiza que el trabajo se concentre en el trabajo más importante, en una planificación adecuada a cada caso y con la mejor relación tiempo-costo. Una dirección de proyectos eficaz ayuda una persona, grupos u organizaciones a:

  • Lograr los objetivos.
  • Satisfacer las expectativas de los stakeholders.
  • Incrementar el éxito.
  • Realizar los entregables a tiempo y según expectativas.
  • Gestión de riesgos eficiente.
  • Optimizar el uso de los recursos de la organización.
  • Identificar, recuperar o concluir proyectos fallidos.
  • Gestionar las restricciones (alcance, calidad, cronograma, costos, recursos).
  • Gestionar el cambio de manera eficiente.

Relación entre Dirección de Proyectos, Programas y Portafolios

La dirección de proyectos está conformada por el conjunto de procesos, herramientas y técnicas que ofrece una base sólida en las organizaciones para alcanzar sus objetivos. El proyecto se puede dirigir en tres escenarios:

  • Fuera de un programa o portafolio.
  • Dentro de un programa.
  • Dentro de un portafolio.

Esto va a depender de las estrategias organizacionales establecidas y de los múltiples proyectos que se requieran para alcanzarla. Los programas se definen como un conjunto de proyectos relacionados, donde la gestión se realiza de manera coordinada para obtener beneficios, evaluar dependencias y hacer mejor uso de los recursos de la empresa. El portafolio es el conjunto de programas y proyectos donde la gestión se realiza de manera coordinada también.

La dirección de programas y la dirección de portafolios difieren de la dirección de proyectos en sus ciclos de vida, actividades, objetivos, enfoques y beneficios. Sin embargo, los portafolios, programas, proyectos se involucran con los mismos interesados y pueden necesitar usar los mismos recursos. Por esta razón se requiere una coordinación dentro de la organización mediante el uso de la dirección de portafolios, programas y proyectos para alcanzar un equilibrio factible y lograr las estrategias establecidas en la organización.

Proyectos con los pies en la tierra

Comenzar con un proyecto dentro de una empresa, o como emprendedor nunca es sencillo. El entrar en un nuevo terreno para nosotros puede ser algo de mucho esfuerzo, trabajo y sobre todo disciplina. Todo ello puede ser mucho más sencillo si contamos con los conocimientos y bases adecuados para la ejecución del mismo.

Para ello TECH Universidad Tecnológica destinó gran parte de sus recursos en especializar a su alumnado profesional, creando su Escuela de Negocios. Allí es posible encontrar especializaciones enfocadas en la excelencia de esta área tales como la Maestría en Dirección Estratégica Empresarial y la Maestría en Tributación Internacional, Comercio Exterior y Aduana.

La Maestría en Project Management está diseñada para brindar herramientas al profesional y que le sea posible dominar este tema en su totalidad, a su vez que le sea posible aplicarlo en campo. Lo anterior, acompañado siempre de la mano de expertos, y en tan solo un año de tiempo.

Diseño de puestos de trabajo

Según el profesor Fernández Ríos la descripción de puesto de trabajo es el proceso a través del cual un puesto de trabajo es descompuesto en unidades menores e identificables. Estas unidades menores suelen ser las tareas, pero el proceso analítico puede ir más allá para descender, por ejemplo, al nivel de las operaciones, acciones, movimientos. Por extensión, el análisis puede incluir la identificación de requerimientos del trabajo y de otras características del entorno del puesto de trabajo. La descripción de puestos pone de relieve “qué se hace”, “cómo se hace” “por qué se hace”. En definitiva, define el trabajo en términos de contenido y alcance. Supone elaborar un listado con las responsabilidades que conlleva el puesto de trabajo, las relaciones jerárquicas
que le condicionan, las condiciones de trabajo, las responsabilidades de supervisión, etc. Es un producto del análisis de puestos de trabajo. En consecuencia, implica agrupar datos referidos todos ellos al puesto de
trabajo.

El diseño de puestos de trabajo es una de las funciones típicas de los departamentos de recursos humanos. La denominación del puesto puede generar ciertas tensiones psicológicas, pues conlleva connotaciones de status dentro de la organización.

El diseño de puestos de trabajo consiste en una actividad que se deriva del análisis del puesto de trabajo y que pretende la mejora a través de aspectos técnicos y humanos de manera que se logre una mayor eficacia organizativa y satisfacción laboral del empleado.

De cara a la descripción de puesto es importante tener en cuenta los siguientes factores:

Misión del puesto de trabajo

La misión del puesto de trabajo se presenta como un pequeño párrafo (no más de cinco líneas) en el cual se describe la esencia del puesto; es por ello que enfatiza la función o funciones más comunes, el output principal a que da lugar y el objetivo del puesto. En definitiva, permite clarificar la razón de ser del puesto de trabajo dentro de la organización.

Relaciones

En este apartado se detallan las relaciones que, por el mero hecho de ocupar un puesto de trabajo, el titular ha de mantener. Estas relaciones pueden estar referidas a actores internos (compañeros directos, superiores, empleados de otras unidades, subordinados, etc.) como a actores externos (proveedores, suministradores, clientes, entidades financieras, instituciones sociales, etc).

Responsabilidades y obligaciones

Normalmente este ítem es presentado bajo forma de listado en el cual se enumeran las principales obligaciones que entraña el puesto de trabajo en cuestión. También es frecuente que, tras cada obligación, aparezca un porcentaje que hace referencia a la cantidad de tiempo relativa que es invertida en el desempeño de cada una de éstas.

Para quéObjetivos del PT
Qué hacer.• Actividades.
• Funciones adjudicadas.
• Expectativas del PT.
Cómo.• Métodos, procesos.
• Técnicas y sistemas utilizados.
Con qué.• Tecnología, maquinaria.
Quién.• Personas que van a desarrollar el PT
Con quién.• Equipos de trabajo.
• Compañeros, colaboradores.
• Subordinados.
Cuándo.• Períodos de ejecución.
• Planning (calendario).
Dónde.• Lugar de ejecución.
• Lugar de influencia.
• Relaciones.
Hasta cuándo.• Planificación del término.
Para quién.• Clientes.
• Proveedores.
• Agentes sociales.
• Clientes internos.
• Competencia.
• Accionistas.
• Otros.

Importancia de la descripción de los puestos de trabajo

Frecuentemente se alude a la conveniencia de que el departamento de recursos humanos posea un amplio bagaje de información relativa a los diferentes puestos de trabajo que les permita la ejecución de los procesos típicos de la función.

Pero es importante que este bagaje, a partir de su análisis y posterior uso, permita incrementar la efectividad de las decisiones referentes a los procesos de gestión de recursos humanos, con miras naturalmente al incremento de la eficiencia global, porque los diferentes puestos se encuentran en relación directa con la productividad de cada organización. Si los puestos se diseñan bien y se
desempeñan de forma adecuada, la organización se encuentra en vías de lograr sus objetivos. 

Cuando se inicie el proceso de análisis de puestos de trabajo deberá tomarse conciencia de su contribución al desarrollo de otros procesos típicos de gestión de recursos humanos. Así, de acuerdo a Sánchez Pérez (2005) el análisis de puestos: 
a) Facilita el proceso de reclutamiento y selección del personal. El análisis de puestos y en concreto la especificación del mismo permite elaborar su perfil y conocer cuáles son las características de las personas idóneas para su desempeño, orientando sobre el lugar al que deberá acudirse para su reclutamiento, así como establecer hipótesis sobre cuáles deben ser las cualificaciones poseídas por los futuros titulares de los puestos y seleccionar los métodos adecuados para su selección.
b) Propicia la transparencia en el proceso de contratación. Entendido éste como un proceso de elección bilateral entre la organización y el individuo, resulta importante poder suministrar a las personas información no sólo sobre las exigencias y obligaciones del puesto sino también sobre las satisfacciones susceptibles de obtenerse a través de su desempeño. Puede ser, por tanto, una información relevante para la decisión de los candidatos en cuanto a su pertenencia o no a la organización.
c) Orienta el proceso de formación del personal. Tanto la descripción como especificación permite la preparación de programas de formación del personal dirigidos a conseguir el mayor ajuste entre los individuos y los puestos de trabajo que ocupan. Particular importancia reviste la formación de acogida, o sea, la ofrecida en los primeros momentos de la relación.
d) Productividad laboral, la cual va encaminada a conseguir que el individuo actúe de forma eficaz y eficiente en el desempeño del puesto adjudicado, así como prepararle para las transformaciones que ésta vaya a sufrir en un futuro próximo.
e) Posibilita la gestión de las carreras profesionales de los individuos. Promociones internas y demás movimientos de personal. La planificación de
carreras requiere de información relativa a las exigencias y naturaleza que cada puesto plantea. Las promociones y los desplazamientos constituyen, en ocasiones, fuentes potenciales de conflicto como consecuencia de haber asignado individuos a puestos sin tener en consideración las características de ambos. El análisis de puestos contribuye a que se realice una correcta afectación de los recursos humanos, impidiendo que se cumpla el tan temido principio de Peters: “la persona asciende hasta que llega al nivel máximo de su incompetencia”.
f) También es considerado un soporte fundamental en el proceso de valoración de puestos y la armonización salarial. Las respectivas exigencias de los puestos y la ponderación de sus contribuciones permiten establecer una jerarquía de las retribuciones, de forma que puestos similares tengan también similares retribuciones.
g) Igualmente, constituye un instrumento de inestimable ayuda para la evaluación del desempeño. Mediante el análisis de puestos de trabajo la  organización puede identificar los comportamientos y resultados que distinguen aquellos individuos que obtienen excelentes desempeños de aquellos otros que no lo consiguen.
Téngase en cuenta que la evaluación del desempeño no es más que valorar la eficiencia y eficacia con la que se desempeñan los puestos de trabajo. 

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Liquidación de cuenta corriente


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Las cuentas anuales son aquellos documentos que recogen la información financiera de una empresa. Se elaboran cada doce meses, salvo en casos puntuales -como por ejemplo, la disolución de la empresa y deberán están firmadas por un administrador que responde sobre la veracidad de los datos que
contienen. 
Estas permiten evaluar, de forma global, el estado del negocio y también la evolución que ha sufrido en el último año. El contenido de las cuentas anuales
comprende diversos documentos:
• Balance.
• Cuenta de pérdidas y ganancias.
• Estado de cambios en el patrimonio neto.
• Estado de flujos de efectivo.
• Memoria.

Las sociedades que no puedan presentar cuentas abreviadas añadirán el informe de gestión y el de flujos de efectivo, así como el informe de auditoría si estuvieran obligadas. 

Cuentas anuales abreviadas
La principal diferencia entre las cuentas anuales normales y las abreviadas radica en su simplicidad. Las cuentas anuales abreviadas tienen un formato más simple, donde hay una menor desagregación de la información; no hay normas especiales definidas para este tipo de documentos.

Podrán formular el balance, la memoria y el estado de cambios en el patrimonio neto abreviados las sociedades que durante dos ejercicios consecutivos reúnan, a la fecha de cierre de cada uno de ellos, al menos dos de las siguientes circunstancias:
a. Que el total de las partidas del activo no supere los cuatro millones de euros.
b. Que el importe neto de su cifra anual de negocios no supere los ocho millones de euros.
c. Que el número medio de trabajadores empleados durante el ejercicio no sea superior a cincuenta. En cuanto a la cuenta de pérdidas y ganancias, las sociedades podrán presentarla en su formato abreviado cuando, durante dos ejercicios consecutivos, reúnan a la fecha de cierre de cada uno de ellos, al
menos dos de las siguientes circunstancias:

a. Que el total de las partidas de activo no supere los once millones  cuatrocientos mil euros. 
b. Que el importe neto de su cifra anual de negocios no supere los veintidós millones ochocientos mil euros.
c. Que el número medio de trabajadores empleados durante el ejercicio no sea superior a doscientos cincuenta.
No existe un estado de flujos de efectivo en modelo abreviado: las empresas que puedan presentar el balance, la memoria y el estado de cambios en el patrimonio neto abreviados, están eximidos de presentar este documento.
Las cuentas anuales son aquellos documentos que recogen la información financiera de una empresa. Se elaboran cada doce meses, salvo en casos puntuales, y deberán están firmadas por un administrador que responde sobre la veracidad de los datos que contienen.

Las cuentas anuales deben redactarse con claridad, de forma que la información suministrada sea comprensible y útil para los usuarios al tomar sus decisiones económicas, debiendo mostrar la imagen fiel del patrimonio, de la situación financiera y de los resultados de la empresa, de conformidad con las disposiciones legales. A tal efecto, en la contabilización de las operaciones se atenderá a su realidad económica y no solo a su forma jurídica.

Una liquidación de cuenta corriente es un acuerdo entre dos partes con relaciones comerciales habituales por el que ambas se comprometen a ir anotando el importe de las operaciones que hagan entre ellas para liquidarlas todas juntas en la fecha de vencimiento que estipulen.

Liquidación de cuenta corriente de débito y de crédito

Concepto de cuenta corriente

La cuenta corriente es un acuerdo entre dos partes para saldar las diferencias financieras en un momento pactado (fecha de cierre).

Características de cuenta corriente

Se resumen en las siguientes:

  • Capitales múltiples en prestaciones y contra prestaciones.
  • Imperfecta porque no se sabe los capitales que se emplearán.
  • Es a corto plazo.
  • Operación de capitalización simple.
  • Puede haber saldo acreedor o saldo deudor.

Clasificación de las cuentas corrientes

Pueden clasificarse las cuentas corrientes a través de diferentes criterios:

  • Titulares:
    • Personales: una persona física o una persona jurídica.
    • Pluripersonales: más de una persona física o jurídica.
      • Indistintas: cualquier operación puede hacerse con solo la firma de un titular.
      • Mancomunadas: es necesaria la firma de más de un titular para realizar operaciones.
  • Intereses:
  • Sin intereses: en las operaciones que se realicen no afectan los intereses.
  • Con intereses: los capitales devengados generan intereses hasta la fecha de cierre.
    • Recíproco: mismo tipo de interés para los capitales acreedores y deudores.
    • No recíproco: diferente tipo de interés para el capital acreedor y deudor.
    • Variables: el tanto de la operación varía dependiendo del saldo que se encuentre.
  • Intervinientes:
  • Comerciales: entre empresas que se conceden crédito recíproco.
  • Bancarias: al menos una entidad de crédito y el crédito es unilateral, salvo que se desee lo contrario. Dentro de las cuentas corrientes bancarias se encuentran:
    • Depósito a la vista: permite ingresar y retirar el dinero e incluso dejarla en descubierto. Los intereses se liquidan por el método hamburgués. En el caso de que hubiera descubiertos en la cuenta funcionaría como la cuenta corriente bancaria de crédito.
    • Cuenta de ahorro: lo más destacable es el uso de la libreta de ahorro, documento en el que se reflejan todas las operaciones.
    • Cuenta de vivienda: se suprimieron en 2013; el objetivo de estas cuentas era adquirir o rehabilitar una casa en el plazo de 4 años desde su apertura.
    • Cuentas financieras: son cuentas para invertir activos financieros públicos y privados de elevada e inmediata liquidez. La característica principal es la rentabilidad y la no retención.
    • Cuentas especiales altamente remuneradas: destacan por una remuneración elevada y por la frecuencia de liquidación.
    • Cuenta corriente bancaria de crédito: es una póliza de crédito, el banco permite que el cliente saque dinero y cuando lo considere lo puede reintegrar en la cuenta. Lo habitual es que la cuenta tenga saldo deudor y en el caso que sea acreedor actuará como el depósito a la vista.

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Política en Sur y Centroamérica


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En la política en Sur y Centroamérica se encuentran, en la totalidad de casos, democracias representativas con sistemas presidencialistas, a excepción de Perú con un sistema semipresidencialista, pero en la práctica, subordinado al mayor poder ejecutivo del Presidente.

En la política en Sur y Centroamérica es mayoritaria la presencia de dos cámaras legislativas en la mayoría de los países de los dos continentes, a excepción de los países de Centroamérica y zona Andina, con una mayor número de principales países con una sola cámara parlamentaria.

Otra característica distintiva de los sistemas políticos de estas regiones es la prohibición de repetir mandato en la mayoría de los países, con la excepción de Venezuela, para evitar aspiraciones dictatoriales en estos países, donde se han sucedido periodos dictatoriales durante el último siglo.

Perú

República, con sistema presidencialista y unitario. El Presidente, elegido directamente cada cinco años, es jefe de Estado y jefe de gobierno. Asimismo, existe la Presidencia del Consejo de Ministros, que designa el Presidente de la Republica, pero que requiere la aprobación del Congreso, órgano del poder legislativo cuyos miembros son elegidos mediante las elecciones al Congreso.

En Perú hay separación de poderes, aunque el Presidente posee iniciativa legislativa y tiene la capacidad de disolver el Congreso, rompiendo el equilibrio entre el poder ejecutivo y el legislativo.

Venezuela

Republica con sistema presidencialista y federalista. El Poder Ejecutivo lo ejerce el Presidente, que, según la Constitución vigente (1999), se elige cada seis años y está facultado para presentarse a la reelección de manera indefinida.

El Poder Legislativo radica en la Asamblea Nacional, única cámara parlamentaria. Aunque la Constitución de 1999 prevé la existencia de los territorios federales, en la actualidad no existen, siendo elevados a categoría de Estado.

En el momento de escribir estas líneas, la situación del país es de importante inestabilidad, con un parlamento al que el Supremo, el poder judicial, le ha retirado sus facultades legislativas.

Colombia

Es una República con sistema presidencialista, en el que el Presidente de la república es el jefe de estado, de gobierno y suprema autoridad administrativa, de acuerdo con la Constitución de 1991. Se elige mediante voto directo por un período de cuatro años sin posibilidad de ser reelegido.

Su sistema político es unitario, aunque su administración esta descentralizada en 32 departamentos, cuyos gobernadores forman parte del poder ejecutivo.

Guatemala

Es una República unitaria y con sistema presidencialista, en el que el Presidente de la república es el jefe de estado y de gobierno, por lo que ejerce el poder ejecutivo. Es elegido en elecciones presidenciales por un periodo de cuatro años no prorrogable.

El poder legislativo es ejercido por el Congreso de la República de Guatemala, cuyos miembros son elegidos en las elecciones legislativas cada cuatro años.

El poder judicial es ejercido por los miembros de la Corte Suprema de Justicia, cuyos miembros son electos por el Congreso, junto a otras instituciones judiciales.

No obstante, en la Constitución guatemalteca se estipula la prohibición de la subordinación entre los poderes.

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Escenarios de política en Norteamérica


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En Norteamérica, el sistema político mayoritario es el Presidencialismo, acompañado de Federalismo para la administración territorial; con escasas excepciones como la Monarquía parlamentaria de Canadá y el Semipresidencialismo en Perú.

En cada uno de lo escenarios de política en Norteamérica se refiere justamente el respeto al derecho internacional, un factor que puede ayudar a fortalecer las posibilidades del gran cambio y a moderar los peligros del mismo. Cumplir la norma, más que pretender imponer nuestros criterios a los demás es el único código de conducta que puede prometer una paz duradera, o, en palabras más breves y conocidas, el respeto al derecho ajeno.

En este apartado se abordan los países ubicados en el espacio físico de América, con dos sistemas políticos diferenciados: Republica presidencialista y Monarquía parlamentaria, cuyo nexo común es la democracia representativa y el federalismo.

Los Escenarios de política en Norteamérica dimensión demográfica de ambos países, la abrumadora evidencia de su complementariedad económica, la fuerza de sus respectivos valores nacionales y las oportunidades -no sin riesgos- que ofrece las revolución tecnológica y la globalización, que están transformando al mundo en este fin de siglo, invitan y obligan a una estrategia nueva de respeto mutuo y de cooperación profunda y eficaz.

Canadá

Es una Monarquía parlamentaria y federal, basada en su Constitución. Como país de la Commonwealth, la Jefatura de Estado es ejercida por el monarca de Gran Bretaña que, al no residir en el país, delega sus poderes representativos en el Gobernador General de Canadá, nombrado a propuesta del Primer Ministro que, junto a su Gabinete, ejerce el poder ejecutivo.

El poder legislativo es ejercido por el Parlamento, constituido por dos cámaras, la Cámara de los Comunes, elegida por los ciudadanos en las elecciones generales, y el Senado.

El partido que obtiene el mayor número de representantes en la Cámara de los Comunes forma el gobierno.

El gobierno federal se encarga de asuntos nacionales, mientras que los gobiernos provinciales y territoriales tienen asamblea legislativa propia elegida mediante sufragio universal, y competencias en materia de administración de la justicia, administración municipal y educación, entre otros.

Estados Unidos

Es una República federal, constitucional, con un régimen presidencialista como forma de gobierno, y con la separación de los tres poderes: ejecutivo, legislativo y judicial. La Ley suprema que rige el funcionamiento de Estados Unidos fue adoptada en 1787 y después ratificada por el pueblo en convenciones en cada estado del país, siendo la Constitución vigente más antigua en el mundo.

El presidencialismo es un sistema de gobierno creado en este país, en el que el Presidente, que es elegido por voto indirecto de los colegios electorales en las elecciones presidenciales, independientes a las de la legislatura, por lo que no necesariamente existe vinculación con el partido mayoritario en el Congreso, el parlamento estadounidense, con dos instituciones, la Cámara de Representantes y el Senado.

Las elecciones presidenciales se dirimen entre los dos candidatos de los únicos partidos que, en la práctica, se presentan. El Presidente concentra todo el poder ejecutivo, ya que es a la vez Jefe de Gobierno y Jefe de Estado, que está restringido a dos períodos de cuatro años.

Una de las competencias del Presidente es la designación de jueces federales, que se puede
interpretar como una vinculación entre los poderes ejecutivo y judicial, si bien requiere la aprobación del Senado, que es independiente del ejecutivo, por lo que contrarresta la decisión ejecutiva. Los equilibrios del poder en Estados Unidos suponen una garantía para eliminar el riesgo del autoritarismo en el país, en el que se puede incluir el procedimiento de juicio político, “impeachment”, tanto para el Presidente como para los jueces federales.

El federalismo, del que es pionero el país, propicia el reparto de las funciones de gobierno entre el poder central, que ejerce las competencias mínimas e indispensables para garantizar la unidad política y económica de la nación, y sus 50 diferentes estados, a cargo de un gobernador electo y con una legislatura propia.

México

Es una República con sistema presidencialista y Federal, compuesta por Estados soberanos, a los que se une su capital, Ciudad de México, unidos en una federación según los principios de su Constitución de 1917; que indica la separación de los tres poderes: ejecutivo, legislativo y judicial.

El Presidente de México, como Jefe del Estado y del Gobierno, detenta el poder ejecutivo, teniendo el Congreso de la Unión el poder legislativo con una asamblea bicameral, compuesta por el Senado y la Cámara de los Diputados; y el poder judicial encabezado por la Suprema Corte de Justicia.

El país responde a un sistema multipartidista, en la que el Presidente es elegido de forma directa mediante sufragio universal en el conjunto del país, por un periodo de seis años y sin posibilidad de reelección.

Los legisladores de la Cámara de los Diputados son electos por tres años, mientras que los miembros del Senado lo son por seis años. El régimen político mexicano presenta, al igual que el estadounidense, un sistema de compensación de poderes mediante distintas instituciones.

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Fiebre y respuesta inflamatoria


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La fiebre y respuesta inflamatoria son los principales motivos de consulta farmacéutica en pediatría (en atención primaria suponen el 30% y en urgencias, el 20%) y genera ansiedad en familias y profesionales sanitarios. Es común la llamada “fiebrefobia (1980, Dr. Barton Schmitt). En los primeros 2-3 años de vida un niño suele tener de 4 a 6 episodios febriles, generalmente se debe a cuadros leves virales y autolimitados.

La frecuencia es mayor en los niños que acuden a guarderías y el riesgo de infección grave es mayor en lactantes, sobre todo <1 mes que pueden tener bacteriemia oculta (3-11 %). En general, la fiebre es beneficiosa para los mecanismos de defensa del niño, ya que forma parte de la respuesta inmune frente a procesos que inducen una respuesta inflamatoria sistémica, por infecciones u otras causas.

Temperatura corporal central normal: 37-38ºC.

  • Ritmo circadiano: pico máximo 16.00-20.00 horas/ mínimo entre 2.00 – 4.00.
  • Varía de 0,6 a 1ºC.
  • Aumenta: mujeres medio grado en la segunda parte del ciclo menstrual, después de la ovulación; después de la ingesta; tras ejercicio.
  • La variación diaria normal se mantiene incluso durante la respuesta febril.

Hipertermia

  • Aumenta la temperatura corporal sin cambios en el “set point” del centro termorregulador.
  • Se debe a alteraciones en la producción, aporte y/o eliminación de calor.
  • Temperaturas > 5ºC de lo normal (41ºC, 42ºC): cambios metabólicos, con daños cardiacos y cerebrales.
  • La mayoría de las muertes por hipertermia se deben a arritmias cardíacas.

Conceptos asociados

  • Fiebre sin foco (FSF): <72h. Con anamnesis y exploración física minuciosa, no se descubre el origen.
  • Fiebre de origen desconocido (FOD): 3 días ingresado buscando causa o 3 visitas a consulta externa en una semana de investigación intensa.
  • Fiebre ficticia: simulada o provocada por paciente (síndrome de Munchäusen) o por padres o cuidadores (Munchäusen por poderes). No patrón habitual de fiebre ni hallazgos esperables.
Prodrómica o de preparación• “No tiene fiebre pero tiene malestar”.
• Dura varias horas.
• Puede pasar inadvertida.
• Más evidente cuando instauración es brusca.
• Artralgias mialgias, cefaleas, palidez, vómitos, dolor abdominal y malestar general. Ascenso térmico progresivo. Frialdad cutánea, piloerección y contacción muscular (escalofríos).
Estacionaria o de estado• Duración: depende del poceso casual.
• Frecuencia cardiaca aumenta 15 ppm/°C.
• Hiperventilación. Rubor facial, sensación de calor, sudoración sopor y malestar genera.
Defervescencia o declinación• Sudoración, piel caliente, poliuria poco o concentrada.
• Forma crisis: descenso brusco (horas)/forma lisis descenso lento (días).

Tratamiento de la fiebre

Tratamiento no farmacológico

  • Medidas generales:
    • Cuidar hidratación e ingesta calórica. (Por cada grado de temperatura por encima de 37,2ºC se pierden 7 ml/kg de agua insensible).
    • Temperatura ambiental en torno a los 22 °C.
    • Mantener al niño con poca ropa.
  • Medios físicos: Actúan fundamentalmente en la hipertermia.
    • Papel secundario y de escaso alcance. Baños o paños de agua tibia (nunca agua fría, hielo o friegas con alcohol).
    • Primero administrar antipirético: los sensores periféricos detectan ↓Tº→ mecanismos de conservación de calor →↑ Tº corporal).
  • Eficacia/efectividad: controversias.
    • Uso controvertido, no parece ofrecer ventajas, especialmente cuando se comparan con los fármacos antipiréticos:
      » Solo baja la fiebre en los primeros 30 min, breve duración y rebote rápido.
      » Molestan mucho al niño.
      » Disminuyen 0,4ºC la temperatura a la hora de la aplicación.
      » No documentado su eficacia en la prevención de las convulsiones febriles.
      » Importante en hipertermia (de elección) y niños
      severamente enfermos.

Tratamiento farmacológico

  • Antipiréticos más frecuentes:
    • Mecanismo acción/farmacocinética:
      • Hidratación abundante durante su administración.
      • Mayoría: AINE. Inhiben ciclooxigenasa y síntesis de prostaglandinas → disminuye el nivel de regulación del “set-point” hipotalámico → mecanismos de pérdida de calor.


• Efectos adversos: (Tabla 22)

  • Seguros a dosis adecuadas pero tienen efectos adversos (hepatotoxicidad).
  • Riesgo toxicidad mayor cuando se usan varios combinados o alternos.
  • Pediatría, paracetamol mayor número de intoxicaciones.

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Fuerzas que actúan en el pie


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Las fuerzas que actúan en el pie sobre un cuerpo pueden ser muy diversas y originarse en el interior de un cuerpo o fuera de éste y se pueden definir como fuerzas simples o combinadas.

Se considera una fuerza simple a la acción  ejercida por el empuje de una energía determinada con una intensidad definida sobre  cualquier punto de un cuerpo. 

Las fuerzas que actúan en el pie se manifiesta de forma patológica, cuando uno de los segmentos sufre una deformación o alteración, ya que esta influye en los equilibrios de los segmentos inferior y superior y la línea de gravedad no se ajusta al citado anteriormente.

Transmisión de fuerzas y momentos en el pie

Cuando una fuerza actúa sobre un objeto, éste sufrirá cambios mecánicos. Por ejemplo, cuando una fuerza externa (I.e. fuerza que actúa sobre la superficie externa del objeto) es aplicada a un objeto, éste desarrollará fuerzas internas (I.e. aquellas fuerzas que actúan dentro del objeto) dentro de su estructura en respuesta a esas fuerzas externas. Estas fuerzas pueden ser lineales o rotacionales (I.e. momentos).

Es importante la comprensión de cómo estas fuerzas y momentos se desarrollan en un objeto, o conjunto de objetos unidos entre sí, con el fin de apreciar mejor cómo aparecen las lesiones del pie y de la extremidad inferior, basadas en la mecánica, y cómo se pueden tratar de una forma más eficaz.

Desgraciadamente, la naturaleza de cómo una fuerza externa puede causar un cambio en las fuerzas y momentos internos de un objeto, o en el pie, no está bien comprendida por los clínicos.

Tercera ley del movimiento

El concepto de transmisión de fuerza está basada en la Tercera Ley del Movimiento de Sir Isaac Newton, que establece que “siempre que un cuerpo ejerza una fuerza sobre otro, el segundo ejerce sobre el primero una fuerza que es igual en magnitud, con sentido opuesto, y tiene la misma dirección” (Sears FW, Zemansky MW, Young HD (Eds.) University Physics, 5th Edition. Addison-Wesley Publishing Company, Menlo Park, CA, 1976, p.18).

Newton claramente estableció que una fuerza no puede existir a menos que otra fuerza igual y opuesta sea también ejercida por el objeto sobre el que la fuerza original está actuando.

Es decir, estas fuerzas deben acontecer simultáneamente. Si por ejemplo, una fuerza externa actúa sobre un objeto, como un bloque de madera mantenido contra una pared, y el bloque no muestra un movimiento aparente como resultado de esa fuerza externa, entonces cuanto mayor sea la fuerza aplicada, mayor será la fuerza con que el objeto a su vez empuja también (por supuesto, la pared también empuja sobre el objeto para impedir el movimiento).

Por lo tanto, sucederán simultáneamente fuerzas iguales y opuestas entre los objetos sin el tiempo necesario que se requeriría para que la fuerza “fluyera” hacia el otro objeto.

Fuerzas en las superficies óseas

La forma específica de las superficies óseas, cómo están conformadas con relación a la otra y el diseño y localización de los ligamentos que mantienen unidos a estos huesos, ayudará a determinar cómo se moverán los huesos del pie, o cómo “giran” respecto al otro, cuando están sometidos a cargas.

Durante las actividades en carga los huesos del pie funcionan conjuntamente como una unidad para ser en unas ocasiones una estructura flexible, permitiendo su adaptación a un terreno desigual o irregular, mientras que en otras trabajarán a la vez para permitir al antepié soportar grandes cargas sin colapsarse.

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