Warning: strpos() expects parameter 1 to be string, array given in /home/site/wwwroot/wp-content/themes/twentynineteen-child/functions.php on line 163
Los programas de educación para la salud de los países constituyen un escenario ideal para la realización de acciones educativas con la población en edad escolar durante etapas formativas muy importantes de su vida, pues se parte del reconocimiento de que los niños, las niñas y los adolescentes y jóvenes son los actores sociales del mañana y que las escuelas son una instancia donde los estudiantes pueden tener acceso a la información, el conocimiento, el ejemplo y el apoyo necesarios para desarrollar hábitos y estilos de vida saludable.
Hay evidencia científica que demuestra que los programas de prevención de la enfermedad que se centran principal o exclusivamente en la transmisión de información. Además de conocimientos son poco efectivos, por lo que las intervenciones educativas para el fomento de la salud en el ámbito escolar; deben tener en cuenta la gran diversidad de factores que influyen en el comportamiento humano. Así mismo, deben fundamentarse en una visión integral y multidisciplinaria de la salud. Esta incluirá el análisis de los factores sociales, políticos y económicos que afectan la vida cotidiana.
En consecuencia, este componente de la estrategia busca fortalecer la capacidad (“empoderamiento”) de niños, niñas y jóvenes. Esto mediante procesos educativos estructurados en las escuelas que les facilite adquirir y poner en práctica los conocimientos, actitudes, valores, habilidades y competencias. Mismas que son necesarias para la promoción y protección de su propia salud y la de su familia y comunidad.
Proyectos escolares de promoción y educación para la salud
Después de 30 años de colaboración entre el sector sanitario y educativo en Promoción y Educación para la salud en la escuela y generalizada la educación para la salud como materia transversal en el currículo obligatorio escolar, se instaura desde el Ministerio de Sanidad y Consumo y el Ministerio de Educación Política Social y Deporte una etapa de incrementar la calidad de las actuaciones.
Este proceso se recoge en un documento que está consensuado tras un proceso de análisis y revisión de evidencias. Además de experiencias de las actividades y programas que funcionan para mejorar la salud en la Escuela. Partiendo de un diagnóstico de la situación se propone los criterios de calidad para intervenir y seleccionar actividades y programas de Promoción y Educación para la salud. Así como desarrollar medidas tanto curriculares, del entorno escolar, familiar y comunitario, para garantizar un capital básico de salud a todos los escolares.
Consideraciones previas
En España, como en el resto de Europa, la población de menor edad asiste a los Centros educativos regularmente aproximadamente durante 10 años. Así el contexto escolar, junto con el familiar, es donde la población más joven se desarrolla tanto individual como socialmente. Además, los Centros educativos proporcionan un escenario que potencialmente permite adoptar acciones destinadas a reducir las desigualdades en salud. Por ello los Centros de enseñanza han sido uno de los escenarios preferidos para desarrollar proyectos de promoción y educación para la salud.
Las competencias relacionadas con la salud son fundamentales para el adecuado desarrollo individual y se ven influidas de forma considerable. Esto por factores externos al escolar como la familia, los medios de comunicación, las presiones del grupo, presiones sectoriales que provienen de determinados sectores económicos que han definido a la población más joven como uno de los segmentos de mercado con un potencial de rentabilidad importante, y también por determinantes biológicos.
Las intervenciones en el área de la salud escolar deben tener en cuenta dichas interrelaciones de manera que, en su implantación, se considere la creación de alianzas. Además de colaboraciones con aquellos organismos y/ o escenarios que determinan los hábitos o estilos de vida de las personas en edad escolar.
Aunque en este punto es preciso señalar que no se puede esperar que los Centros educativos solucionen los problemas de salud y sociales unilateralmente, serán precisas otras formas de actuación de salud pública e intervención social. Esto para asegurar que los esfuerzos realizados desde el ámbito educativo puedan verse apoyados por actuaciones políticas de carácter integral.
Consideraciones importantes
Las consideraciones planteadas a lo largo de ambos trabajos pueden resumirse en:
- Los Centros educativos proporcionan un entorno óptimo para realizar intervenciones coste-efectivas de promoción y educación para la salud. Sin embargo, no se puede esperar que desde los Centros de enseñanza, de forma aislada, se solucionen los problemas sanitarios y sociales relacionados con los estilos de vida.
- La eficacia y sostenibilidad de las intervenciones de promoción de la salud desarrolladas en Centros educativos dependen de la medida en que dichas intervenciones estén imbricadas con el enfoque educativo adoptado por los Centros en el marco de su Proyecto Educativo.
- Para ser eficaz, la promoción de la salud en los Centros educativos deberá adoptar medidas de amplio alcance. Esto tanto en su concepto como en sus contenidos, y estar además, adecuadamente dotada de recursos. Por lo general, supondrá:
- Desarrollar en Proyecto Educativo de Centro y en el plan de estudios: políticas de Centro y prácticas escolares que fortalezcan la educación para la salud.
- Fomentar la participación de agentes extra-escolares.
- Crear un entorno físico y psicosocial de apoyo a los contenidos curriculares.
- A lo largo de los últimos 30 años se han desarrollado multitud de proyectos de PES y en la actualidad se están aplicando diversas iniciativas muy prometedoras en este campo. Por ello, es el momento de revisar qué factores contribuyen, tanto a la efectividad como a la eficiencia de dichas intervenciones. La PES tiene como objetivo promover actitudes y comportamientos saludables y modificar los nocivos. Para lograrlo contamos con tres componentes básicos susceptibles de ser objeto de intervención educativa:
- La información de la que se dispone sobre determinada situación o área.
- Lo que se sabe o se puede hacer (habilidades y estructura).
- Lo que gusta o se necesita (motivación).
Ámbitos prioritarios para promover la salud del alumnos
Los ámbitos actualmente considerados como prioritarios para promover la salud del alumnado son:
- Alimentación saludable y actividad física.
- Bienestar y salud emocional.
- Educación afectivo – sexual.
- Seguridad y prevención de riesgos, lesiones y accidentes.
- Educación sobre drogodependencias: alcohol, tabaco y drogas ilegales.
Alimentación saludable y actividad física
A lo largo de los últimos 15 años, coincidiendo con un aumento progresivo de la obesidad infantil, los hábitos alimenticios de los niños, niñas y jóvenes españoles han empeorado a la vez que se ha incrementado el sedentarismo relacionado con la ocupación del tiempo libre. Las tendencias son similares en toda Europa e indican que una proporción elevada de los niños, niñas y jóvenes, además de mantener una actividad física insuficiente, comen menos fruta y verdura de lo que sería recomendable.
Por otro lado, el consumo de refrescos se ha incrementado de forma considerable y es especialmente preocupante entre adolescentes. En este ámbito, las intervenciones dirigidas a promover cambios en el entorno escolar han crecido paulatinamente en importancia al tiempo que se ha ido incrementando la proporción de niños, niñas y jóvenes que realizan la comida principal en el comedor de su Centro docente (actualmente en torno del 20%).
Educación para la salud
La educación es una de las bases de enseñanza en el ser humano. El proceso de transmisión del conocimiento hace parte del crecimiento de cada persona, y de aquí parten sus costumbre y cultura. La salud entonces debe construirse también de esta manera, entregando datos pertinentes a cada individuo de un grupo, y de esta manera promoviendo esta rutina. Para ello, los profesionales de este campo deben contar con los conocimientos acerca del proceso de enseñanza, de manera que pueda aplicarlos en cualquier tipo de población.
TECH Universidad Tecnológica se posiciona actualmente como la mayor universidad digital del mundo. Esto se ha logrado de la mano de algunos de los mejores expertos, que en conjunto han construido un amplio portafolio educativo con altos estándares de calidad. En el caso de su Facultad de Enfermería, se pueden encontrar especializaciones tales como el Máster en Nutrición Deportiva en Poblaciones Especiales y el Máster en enfermería Nefrológica y Diálisis. Por otra parte, para aquellos profesionales que buscan dominar el área de la educación en salud su mejor decisión será optar por el Máster en Enfermería Escolar.
