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Los proyectos de inmersión lingüística en el propio centro suelen intentar adecuar su propio contexto a una realidad parecida a la que se podría encontrar en un país extranjero.
Para aprender un nuevo idioma, lo mejor es adecuar el contexto y el ambiente al objetivo que se desea. Cuantos más estímulos reciban los estudiantes en un idioma extranjero, mayor es la posibilidad de que vayan aprendiendo nuevas palabras de vocabulario, estructuras gramaticales, expresiones, etc.
PIL local
Teniendo en cuenta que se puede proponer en el centro educativo un proyecto de inmersión lingüística en el propio centro, como se ha visto en el tema anterior, dicho proyecto se puede potenciar conformando un proyecto a nivel local.
Dependiendo de la localidad donde esté situado el centro educativo, y su contexto concreto, estos proyectos de inmersión lingüística local, tienen mayor o menor probabilidad de salir adelante y de ser eficientes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de un nuevo idioma.
PIL Internacional
Una oferta diferenciadora de la calidad de los centros educativos, es la posibilidad de cursar y asistir a proyectos de inmersión lingüística a nivel internacional.
Sin duda, vivir un tiempo en un país en el que se hable la lengua extranjera que se quiere aprender, es la mejor opción, ya que se entra en un contexto real y se tiene la necesidad de comunicarse en ese idioma para cualquier cosa que se realice durante la estancia. Este tipo de proyectos tiene numerosas ventajas al aprender viajando.
Entre las realidades y tipos más importantes a nivel nacional e internacional de proyectos de aprendizaje de idiomas se pueden destacar: proyectos de inmersión lingüística en el propio centro, proyectos de inmersión lingüística local, proyectos de inmersión lingüística internacional, proyectos de fonética, auxiliares de conversación, profesores nativos, preparación para exámenes oficiales de idiomas, proyectos de motivación al aprendizaje de idiomas, y proyectos de intercambio.
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